Monthly Archives: mars 2015

3D-skrivare i förskolan

Med en 3D-skrivare kan man, med hjälp av ritningar i 3D-program, skriva ut fysiska modeller. Vi behövde t.ex. en tärning med bara symbolerna för 1-3 på, då de yngre barnen tyckte det var svårt med 1-6. Vi gjorde då en ritning på datorn i programmet Tinkercad (gratis) som vi sedan skrev ut i 3D-skrivaren

     

När vi introducerade 3D-skrivaren för barnen så kopplade vi datorn till projektorn för att många skulle kunna se samtidigt. Barnen fick på så vis en första inblick i hur en ritning görs. Då vi har ett litteraturtema med inriktning skriftspråk och symboler tyckte vi det var passande att skriva ut en bokstav. Vi började med A som sedan barnen fick se växa fram i skrivaren. Detta var ju såklart jättespännande så barnen stod kvar länge och tittade förväntansfullt på när skrivaren arbetade fram bokstaven.

     

Fler bokstäver har nu tillverkats och barnen får göra egna ritningar i Tinkercad som vi sedan skriver ut till fysiska modeller. Barnen är så fascinerade av processen att de gärna går och hämtar stolar för att kunna sitta ner och titta på när skrivaren arbetar. 

      

 

Annonser
Categories: Förskola | Lämna en kommentar

Skapande verksamhet, mobiltelefoner och nabbipärlor

Idag flödar kreativiteten på förskolan. De gamla hederliga nabbipärlorna har åter kommit till användning efter att ha stått i skåpet under en längre period. 

Vi fick en idé när vi skulle googla på hur olika mobiltelefoner kunde se ut. Då hittade vi en bild på en mobiltelefon som någon skapat av nabbipärlor. Barnen blev heltända på att börja göra sina egna mobiltelefoner, så pärlplattorna åkte fram och sen började skapandet. 

Några valde att titta på hur en iPhone såg ut och ville avbilda den. Det var minsann inte så lätt som det såg ut. Det krävdes att man räknade pärlorna så att ”hemknappen” hamnade i mitten längst ner. Så vi räknade och jämförde. Helt plötsligt var det skapande, kreativ matematik i vår ateljé. Här nedan kan ni se några av barnens fina pärlmobiler. 

  

Fler och fler barn anslöt sig och ville göra sin egen mobiltelefon. Någon valde att göra en som såg helt annorlunda ut, med antenn, en lite äldre modell utan touchfunktion. 

  

Efter hand som deras mobiltelefoner blev färdiga, började leken ta en annan utformning. Barnen började leka lekar där mobiltelefonen hade en central roll. De skickade sms och ringde till varandra. När någon av barnen lekte att de skulle ”åka till stan” , var det ett barn som sa: – Jag ringer dig om en liten stund! 

Just nu sitter ännu fler barn och skapar telefoner. Ett av barnen konstaterade att våra pärlplattor var alltför små. Han fick inte plats för att skapa en iPad. Detta måste försöka se till att ändra på. Ska vi nu låta kreativiteten flöda måste vi också ha material. Alltså, dags att inhandla! 

Själv var jag också tvungen att göra en egen mobiltelefon. Det kan ju vara bra att ha en extra ifall min nuvarande går sönder! 😉

  

Lina Magnusson IKT-inspiratör

Categories: Förskola | Lämna en kommentar

Digital kompetens, digitala verktyg och förhållningssätt!

På vår IKT-inspiratör Sofias blogg kan du läsa om digital kompetens, digitala verktyg och förhållningssätt. 

Vad står egentligen digital kompetens för? Vem behöver det i dagens samhälle eller rättare sagt vem behöver inte det?

Läs mer på Sofias blogg:

https://utvecklandeskola.wordpress.com/

Categories: Förskola | Lämna en kommentar

BeeBot och enkla uppskattningsövningar 



Idag har ”Lilla Bee” legat på laddning hela morgonen. När den låg där, inkopplad mot datorn, var det ett av barnen som tyckte att det såg ut som att den blinkade med ena ögat mot oss. Ja, det kanske den gjorde. Den ville kanske tala om för oss att det nu var dags att jobba vidare med våra programmeringsklurigheter. Men vad skulle vi nu hitta på?  

Vi markerade med två streck på golvet. Vi tog textiltejp. Mellan dessa streck var det ett avstånd på några meter. Dagens uppgift var att barnen skulle gissa hur många ”steg” BeeBot behövde för att ta sig från det ena  strecket till det andra, alltså en enkel uppskattningsövning. Hur många ”tryckningar” skulle vi behöva göra? 

Barnen började gissa. En sa 1 steg, någon sa 2, 7, 10 och sista barnet sa 11. Sen var det dags att testa. 



Ganska snart kom barnen på att det behövdes betydlig fler steg än vad som sagts från början. Det räckte inte. BeeBot behövde många fler! 

Vi skrev ner på ett papper. Sen provade vi igen! 



Två av barnen orkade inte hålla fokus och avbröt sin medverkan, men de övriga fortsatte. När vi testade med 18 steg upptäckte barnen att nu var det nära. Nu behövdes endast några steg till. 



Det räckte alltså inte med 18 steg. Hur många till behövdes? Vi provade med 20 och sen till slut ville ett av barnen att vi skulle ta 20+1 till. Sagt och gjort. Vi programmerade BeeBot, räknade tillsammans så att vi fick rätt antal tryck på pilknappen, sen lät vi Bee ge sig iväg. Nu var det spännande! Skulle det räcka med 21 steg? 





Till slut stannade BeeBot! Den kom ända fram till det gröna strecket. Nu var vårt uppdrag slutfört! Vi hade löst problemet tillsammans! 



Nu hittade vi ett sätt till att använda oss av enkel programmering. Barnen var aktiva, eller nästan alla. Vi fick publik. De andra barnen på avdelningen blev nyfikna på vad vi höll på med och förhoppningsvis ger detta ”ringar på vattnet”. Nu funderar vi vidare……..

Lina Magnusson IKT-inspiratör

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

BeeBot, robotlek och utomhusprogrammering

Jag kan nog helt klart säga, att vi har blivit lite ”programmeringstokiga” på förskolan. Det började med att vi laddade hem några olika programmeringsappar till våra lärplattor. Barnen, speciellt pojkarna visade stort intresse för det här med kodning. De satt flera tillsammans och löste uppdrag efter uppdrag med stor frenesi. De appar vi började med var Lightbot, Beebot , Fix the factory och Kodable.  När vi för en vecka sedan laddade ner A.L.E.X. blev det markant ökat intresse. 

Vi började fundera lite över hur vi skulle väcka flickornas intresse för programmering. Hur skulle vi börja? Vi kom på att vi skulle inleda med att ”leka robotar”. På laminerade pappersark hade vi ritat pilar, högersvängar och vänstersvängar samt en start och en målskylt. Dessa använde vi sen på golvet. Ett av barnen fick vara robot och vi andra programmerade roboten genom att lägga ut steg mot mål. 





Detta var jätteroligt! Alla flickorna ville vara robot och vi programmerade om och om igen. För mig som pedagog var det fantastiskt att se hur dessa barn arbetade tillsammans. De provade olika lösningar, med eller utan ”svängkommandon” och efter en stund var det dags att gå vidare och möta lilla ”Bee”. 

Vi har fått låna en liten BeeBot från Barn och ungdomsförvaltningen i kommunen och nu var det alltså dags att testa den tillsammans för första gången. 

Vi började med att utforska programmeringsknapparna. Hur kan Bee röra sig? Jo den kunde gå framåt, bakåt, svänga vänster och höger. Då vi tidigare hade lekt robotar så visste nu barnen hur de skulle göra. De skulle ge kommandon till lilla Bee för att den skulle ta sig till ett bestämt mål. Det var då kaplastavarna kom fram! Vi skulle bygga en liten bana där Bee skulle ta sig fram. 

Först byggde barnen en väldigt stor bana, som vi tyvärr glömde fotografera. Men redan efter en stund upptäckte de att detta blev alldeles för svårt. Då byggdes en ny, enklare bana och sen var det dags att programmera lilla Bee så den kunde ta sig runt banan, utan att köra på sargen. 



Det var minsann svårare än vi trodde från början och flera gånger slutade det såhär: 



Men efter många försök och stort tålamod bland barnen testade vi ännu en gång och nu gick det betydligt bättre.  Lilla Bee kom i mål och körde endast på en del av banans kant. När vi hade kommit så här långt var barnen trötta och började tappa fokus. Det var dags att gå ut och få lite luft. Det var då ett av barnen undrade om vi inte kunde leka robot ute? Ja, varför inte! Sant och gjort, vi tog med våra programmeringlappar ut på förskolans gård och fortsatte denna robotlek. 



Detta var en härlig förmiddag med aktiva barn och pedagoger, där samarbete, kommunikation, problemlösning och turtagning fick fokus på ett nytt, annorlunda och lustfyllt sätt. 

Nu måste vi pedagoger fundera vidare på vad vi vill med programmeringen och vilket syfte vi vill ha med detta arbete. Men roligt är det och kanske har vi en eller annan  blivande programmerare i just den här barngruppen! 

Lina Magnusson IKT-inspiratör

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

Blogga med WordPress.com.

Pedagog Halmstad

En sajt för och av pedagoger som vill leva och verka i en dela-kultur

stoneydaze

Stefans tankar kring IKT

NOTEMA

NO, TEknik och MAtematik - IKT, kreativitet och lust att lära

Utvecklande skola

En skola där både ELEVER, LÄRARE och REKTOR ständigt utvecklas och lär nytt!

Datastudion

IKT i skolan & förskolans värld

%d bloggare gillar detta: