Uncategorized

Programmering på förskolan

Enkel programmering, roligt och lärorikt! Vi har ett uppdrag att stimulera och utmana barns intresse för teknik. Programmering är ett språk som barn behöver lära sig förstå och använda eftersom det kommer vara en förutsättning för många framtida yrken.Programmering handlar om att instruera en maskin eller dator att utföra ett visst arbete.

Så här arbetar vi med programmering på förskolan med barnen i åldrar 1-5

Barnen leker robot. På A4 papper har vi pedagoger ritat grundkommandona. Vi tillverkade ganska många exemplar av alla kommando för att ge barnen möjlighet att testa att bygga olika långa banor. Barnen turas om att vara robot och programmerare. 

  
Vi använder oss av Bee-Boten för att ge barnen möjlighet att förstå programmering på ett lustfylld sätt. Bee-Bot är en robot som man programmerar med enkla kommandon. Vi pedagoger har sett att barnen räknar och övar olika begrepp. De turas om, samarbetar och ger varandra tips om hur de kan programmera Bee-Boten.
  
För att stimulera de yngsta barnen (1.5- 2 år) i arbetet med programmering gjorde vi pedagoger Bee-Botar av mjuka tennisbollar. Barnen matar, nattar och bär runt våra mjuka Bee-Botar. Vi har även en Bee-Bot dräkt som vi har fått av en familj. De yngsta barnen tycker verkligen om att klä ut sig och leka Bee-Bot. De lägger sig på golvet och väntar på att en kompis ska komma och trycka på deras rygg. När de yngsta agera programmerare säger de ” Ett, två, GÅ! ” då reser sig det utklädda barnet och går några steg. 

    

Barnen tränar logiskt tänkande och enkel programmering. Barnen utmanas att tänka flera steg framåt och utmanas även till att vara kreativa i deras programmering. 
Ett barn sade att ”man måste ha fantasi” för att lyckas med Bee-Boten.

Teresa Rothstein IKT-inspiratör

Annonser
Categories: Uncategorized | 1 kommentar

BeeBot och enkla uppskattningsövningar 



Idag har ”Lilla Bee” legat på laddning hela morgonen. När den låg där, inkopplad mot datorn, var det ett av barnen som tyckte att det såg ut som att den blinkade med ena ögat mot oss. Ja, det kanske den gjorde. Den ville kanske tala om för oss att det nu var dags att jobba vidare med våra programmeringsklurigheter. Men vad skulle vi nu hitta på?  

Vi markerade med två streck på golvet. Vi tog textiltejp. Mellan dessa streck var det ett avstånd på några meter. Dagens uppgift var att barnen skulle gissa hur många ”steg” BeeBot behövde för att ta sig från det ena  strecket till det andra, alltså en enkel uppskattningsövning. Hur många ”tryckningar” skulle vi behöva göra? 

Barnen började gissa. En sa 1 steg, någon sa 2, 7, 10 och sista barnet sa 11. Sen var det dags att testa. 



Ganska snart kom barnen på att det behövdes betydlig fler steg än vad som sagts från början. Det räckte inte. BeeBot behövde många fler! 

Vi skrev ner på ett papper. Sen provade vi igen! 



Två av barnen orkade inte hålla fokus och avbröt sin medverkan, men de övriga fortsatte. När vi testade med 18 steg upptäckte barnen att nu var det nära. Nu behövdes endast några steg till. 



Det räckte alltså inte med 18 steg. Hur många till behövdes? Vi provade med 20 och sen till slut ville ett av barnen att vi skulle ta 20+1 till. Sagt och gjort. Vi programmerade BeeBot, räknade tillsammans så att vi fick rätt antal tryck på pilknappen, sen lät vi Bee ge sig iväg. Nu var det spännande! Skulle det räcka med 21 steg? 





Till slut stannade BeeBot! Den kom ända fram till det gröna strecket. Nu var vårt uppdrag slutfört! Vi hade löst problemet tillsammans! 



Nu hittade vi ett sätt till att använda oss av enkel programmering. Barnen var aktiva, eller nästan alla. Vi fick publik. De andra barnen på avdelningen blev nyfikna på vad vi höll på med och förhoppningsvis ger detta ”ringar på vattnet”. Nu funderar vi vidare……..

Lina Magnusson IKT-inspiratör

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

BeeBot, robotlek och utomhusprogrammering

Jag kan nog helt klart säga, att vi har blivit lite ”programmeringstokiga” på förskolan. Det började med att vi laddade hem några olika programmeringsappar till våra lärplattor. Barnen, speciellt pojkarna visade stort intresse för det här med kodning. De satt flera tillsammans och löste uppdrag efter uppdrag med stor frenesi. De appar vi började med var Lightbot, Beebot , Fix the factory och Kodable.  När vi för en vecka sedan laddade ner A.L.E.X. blev det markant ökat intresse. 

Vi började fundera lite över hur vi skulle väcka flickornas intresse för programmering. Hur skulle vi börja? Vi kom på att vi skulle inleda med att ”leka robotar”. På laminerade pappersark hade vi ritat pilar, högersvängar och vänstersvängar samt en start och en målskylt. Dessa använde vi sen på golvet. Ett av barnen fick vara robot och vi andra programmerade roboten genom att lägga ut steg mot mål. 





Detta var jätteroligt! Alla flickorna ville vara robot och vi programmerade om och om igen. För mig som pedagog var det fantastiskt att se hur dessa barn arbetade tillsammans. De provade olika lösningar, med eller utan ”svängkommandon” och efter en stund var det dags att gå vidare och möta lilla ”Bee”. 

Vi har fått låna en liten BeeBot från Barn och ungdomsförvaltningen i kommunen och nu var det alltså dags att testa den tillsammans för första gången. 

Vi började med att utforska programmeringsknapparna. Hur kan Bee röra sig? Jo den kunde gå framåt, bakåt, svänga vänster och höger. Då vi tidigare hade lekt robotar så visste nu barnen hur de skulle göra. De skulle ge kommandon till lilla Bee för att den skulle ta sig till ett bestämt mål. Det var då kaplastavarna kom fram! Vi skulle bygga en liten bana där Bee skulle ta sig fram. 

Först byggde barnen en väldigt stor bana, som vi tyvärr glömde fotografera. Men redan efter en stund upptäckte de att detta blev alldeles för svårt. Då byggdes en ny, enklare bana och sen var det dags att programmera lilla Bee så den kunde ta sig runt banan, utan att köra på sargen. 



Det var minsann svårare än vi trodde från början och flera gånger slutade det såhär: 



Men efter många försök och stort tålamod bland barnen testade vi ännu en gång och nu gick det betydligt bättre.  Lilla Bee kom i mål och körde endast på en del av banans kant. När vi hade kommit så här långt var barnen trötta och började tappa fokus. Det var dags att gå ut och få lite luft. Det var då ett av barnen undrade om vi inte kunde leka robot ute? Ja, varför inte! Sant och gjort, vi tog med våra programmeringlappar ut på förskolans gård och fortsatte denna robotlek. 



Detta var en härlig förmiddag med aktiva barn och pedagoger, där samarbete, kommunikation, problemlösning och turtagning fick fokus på ett nytt, annorlunda och lustfyllt sätt. 

Nu måste vi pedagoger fundera vidare på vad vi vill med programmeringen och vilket syfte vi vill ha med detta arbete. Men roligt är det och kanske har vi en eller annan  blivande programmerare i just den här barngruppen! 

Lina Magnusson IKT-inspiratör

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

A.L.E.X. 

Igår fick vi tips om en ny programmeringsapp som heter A.L.E.X.  Ännu en fantastisk app där man ska programmera en robot så att denna via kluriga banor kan ta sig från en punkt till en annan. Den är dessutom gratis i App-store och det gillar vi skarpt! 



Vi lät två av våra fantastiska barn på avdelningen vara ”testpiloter”. Dessa killar slog sina kloka huvuden ihop och började undersöka hur allt fungerade. Då vi sen en tid tillbaka arbetat med kodning/programmering på våra plattor, tog det inte lång stund innan dessa två hade klurat ut hur de skulle göra. 



Det vi pedagoger kunde se var att dessa två nu har fått in ett tänk kring hur programmering fungerar. De visste direkt att de var tvungna att ge roboten kommandon för att få den att förflytta sig. De hade redan en strategi. Vidare önskar vi att vi hade spelat in denna stund då dessa två satt tillsammans. De samtalade med varandra, provade på olika lösningar när roboten gick åt fel håll, samarbetade på ett helt otroligt sätt och framför allt hade de väldigt roligt! Båda killarna sa flera gånger att A.L.E.X. var jättekul att arbeta med, så rolig så de hann ända till bana 17. De var båda överens om att de skulle fortsätta dagen efter. 



Vi pedagoger ska nu också fundera vidare på hur vi kan arbeta vidare med detta. Några planer finns redan, men vi får se vad som händer nästa vecka då nya utmaningar står på lut. Mer om detta i nästa blogginlägg……

Lina Magnusson IKT-inspiratör

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

Inspirationsbesök med Qr-Koder och programmering i fokus!

För några veckor sedan var vi på en förskolan i Halmstads kommun. Redan när vi klev genom ytterdörren möttes vi av ett gäng skuttande och glada barn som utropade ”Nu kommer de!”.

Barnen hade väldigt bråttom och slet ner sina overaller från hyllorna. Vi förstod först inte varför de tog ner sina ytterkläder men det visade sig at de skulle visa att de fanns Qr-Koder på tvättrådslappen i overallerna! Vi var såklart tvungna att genast scanna dessa koder för att få reda på vad som fanns i. Det visade sig att det var bilder och länkar till hemsidor, där barnen kunde se sina overaller i olika färger och storlekar. Helt plötsligt skulle fler barn tittar efter QR-Koder i kläderna. Så dagen inleddes väldigt spännande.

Pedagogerna ville ha hjälp att skapa egna QR-Koder. Verktygen vi presenterade var: Croak.it!, Fotobabble, QR-Reader och Qrafter. Syftet var att själv skapa koder med länkar till Youtube och att skapa koder från bilder och ljudfiler där barnen själva berättar.

IMG_1185-1
Sedan var det programmering på schemat. Vi presenterade apparna:
FixTheFactory, Kodable ,BeeBot och LightBot.
Barnen fick testa de olika apparna. I dessa appar får man olika uppdrag där man lär sig att lösa logiska problem med hjälp av olika kommando. Ett roligt sätt för barnen att lära sig om programmering.

IMG_0955-0

IMG_0957

IMG_1183-1
Ni kan läsa mer om dessa appar i tidigare blogginlägg 🙂

Lina Magnusson, Teresa Rothstein
IKT-inspiratörer Halmstad

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

Programmera ännu mera……

Under några dagar har vi testat en ny programmeringsapp på förskolan. Den heter Kodable och är dessutom gratis på AppStore!

IMG_1951-0

Denna app kan passa för de yngre barnen på förskolan. Vi har provat att använda den med 3-4 åringar och det fungerade väldigt bra.

En liten fluffig boll ska rulla iväg och samla in mynt. För att komma till mynten måste man hjälpa fluffbollen att rulla iväg. Den måste få kommandon. Den kan gå åt sidan, upp eller ner och via pilarna talar man om för bollen hur den ska röra sig.

IMG_1952

Det gäller att räkna ut hur många stegpilar man ska lägga ut, annars kommer bollen inte fram till målet! Barnen räknade och räknade, de placerade ut steg, upptäckte att det inte fungerade och så började de om från början tills bollen rullade iväg som den skulle.

Vi upplevde att barnen tyckte att denna app var rolig. De förstod snabbt hur de skulle göra. Samtidigt såg vi att de pratade med varandra under uppdraget, de samarbetade och hjälptes åt med att lösa problemet.
Därmed kunde vi pricka av ett gäng mål ur förskolans läroplan! Hej hopp!

Lina Magnusson
IKT-inspiratör

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

Samarbete med matte och skapande i fokus

Idag var vi ute på ”inspirationsbesök” på en mellanstor skola i Halmstad. Vårt uppdrag var att visa på hur man kan få igång arbetet med skolans iPads så att barnen kan arbeta mer aktivt. Idag var det besök i förskoleklassen.

Vi hade i förväg planerat att vi skulle arbeta med 2 olika appar: iMovie och Cam Quest.
Av en händelse visade det sig att de hade arbetat med geometriska former alldeles nyligen i förskoleklassen. Vilken tur!

Barnen delades in i mindre grupper på 3-4 barn per grupp. De fick en iPad per grupp och uppdraget bestod i att de skulle leta efter geometriska former, fotografera dem via appen, fokusera på att vara noggranna när de skulle fotografera, prata med varandra, turas om och att de skulle samarbeta.
De skulle hitta 4 cirklar, 4 kvadrater osv
Sagt och gjort, barnen for runt i de olika rummen och letade former med liv och lust och att hitta cirklar var inget svårt, inte heller kvadrater.
Sen var det rektanglar och det funkade också. Men trianglar var minsann svårt att hitta. Barnen letade och letade och till sist hittade en uppfinningsrik liten kille på att man kunde ju bygga en triangel med hjälp av kaplastavar och sen fotografera av den. Så enkelt var det! Problemet var löst!

Vi upplevde att barnen var oerhört engagerade och tog uppdraget på fullaste allvar. De var också nöjda med hur de hade kunnat samarbeta i gruppen. Om något ”krångel” tillkommit, hade barnen löst det tillsammans. Som förslag på hur man kan arbeta vidare med appen sa barnen att man kunde ta med iPaden och leta former utomhus! Vilket bra förslag!

Efter rasten arbetade vi i iMovie. Vi valde att skapa en filmtrailer. Temat skulle självklart vara Superhjältar. Det finns naturligtvis många fler olika teman att välja mellan, men denna dag var det som sagt Superhjältar. Barnen delades in i 2 smågrupper och vi använde ett klassrum som plats för filminspelningen.
De fick prova på att agera. Hur ser man ut när man är förvånad? Rädd? Tuff? Modig?
Barnen hoppade från stolar, kastade sig på golvet och mycket mer. Det var med andra ord full action i grupperna. Här arbetade vi mycket efter att kunna ge och ta en instruktion.

När man skapar en filmtrailer i iMovie är upplägget väldigt tydligt. Man följer de olika fälten, skriver in textrader när programmet ber om det och filmar när det är dags för det. Det är bara att följa instruktionerna bit för bit tills trailern är färdig. Voilà och allt är klart!

IMG_1934

Lina Magnusson & Teresa Rothstein
IKT-inspiratörer Halmstad

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

Gravitarium – en bild i sprakande färgsymfoni!

Den senaste veckan har vi testat en ny app som heter Gravitarium på förskolan. Jag fick nys om denna när jag satt och sökte efter lite fler nya idéer till vårt IKT-arbete.

Jag valde att testa appen själv först innan barnen fick chansen. Jag ville se om det kunde vara ännu en bra app där samarbete, kommunikation och kreativitet kunde vävas samman.
Jag måste erkänna att jag blev helt såld på denna! Vilka härliga formationer det kunde bli!
I appen finns dessutom en inställningsmeny där man kan ändra rörelsemönster, form och struktur och jag testade några olika. Vidare finns en fotofunktion i appen där man kan fotografera sitt alster. Här nedan kan ni se några exempel.

IMG_1927

Sen var det dags för barnen att arbeta med appen. Det behövdes ingen lång introduktion innan barnen förstod hur man skulle göra. Här kan ni se deras första bild.

IMG_1916

Barnen testade att hålla sina fingrar på olika sätt, de turades om att ”trycka” och de samtalade om vad de tyckte att bilden föreställde.
– Jag tycker att det ser ut som ett rymdskepp, sa ett av barnen.
– Nej! Det är segelbåt ser du väl, sa kompisen.

Jag håller faktiskt med båda två. Visst kan man urskilja både ett rymdskepp och en segelbåt, eller vad tycker ni?

En stund senare ”gick de lös ordentligt” i skapandet. Resultatet blev denna färgsprudlande, härliga bild!

IMG_1924

Vad kostar då denna app? Fullversionen kostar 19kr. Det finns såklart en gratisversion också om man vill prova, men då ingår inte allt i inställningsmenyn.

Hur ska vi arbeta vidare med appen? Vi ska fortsätta att låta barnen skapa tillsammans. Vår förhoppning är såklart att fler barn ska bli intresserade av att skapa bilder. Vi ska uppmuntra dem till att samtala kring bilden och vad den kan föreställa. Sen får vi se vart vi hamnar, men en sak är säker, det kommer bli väldigt spännande.

Min egen son tyckte att det var en fräck app där man kan göra snygga bakgrundsbilder till datorns eller ”paddans” skrivbord. Ja! Varför inte?!

Lina Magnusson IKT-inspiratör

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

Cam Quest – på jakt efter geometriska former

I dagarna har vi testat en ny app på förskolan. Den heter Cam Quest. Den är gratis på App-store och är bara helt fantastiskt rolig!

2015/01/img_1892.png

Via kameran i appen ska man leta efter geometriska former som ska passa in i den ”mall” som visas på skärmen. Man kan välja mellan 4 olika alternativ och det är cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.
När man hittat något föremål som har den valda formen trycker man på fotoknappen och dokumenterar sin upptäckt. Bilderna sparas i ”kamerarullen” på plattan och kan sen skrivas ut. Sen är det bara att arbeta vidare med bilderna, kanske skriva texter till?

2015/01/img_1894.jpg

Vi upplevde att barnen tyckte att detta var roligt och lite spännande. De for runt på avdelningen med plattorna och letade former i full fart. Det var själva letandet som var kul, sen upplevde några barn att det var lite svårt att hålla plattan still när de skulle fotografera. Men skam den som ger sig, övning ger färdigheter!

2015/01/img_1888.jpg

Denna app är riktigt bra! Passar både utomhus som inne, från förskolan till de yngre åren i skolan.

Lina Magnusson
IKT-inspiratör

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

NYTT ÅR – NYA IKT-UTMANINGAR

Då har ett nytt år börjat. Våra verksamheter inom förskola och skola har precis ”sparkat igång” en ny termin.

Vårterminens planering gällande IKT-inspiration är i full gång och vi vill genom detta blogginlägg påminna om att vi finns, och att det är dags att ta kontakt och boka in oss till era verksamheter.

Vi finns tillgängliga på onsdagar, ojämna veckor mellan kl.8.00 – 16.00

Teresa Rothstein Jutagårds förskola
teresa.rothstein@halmstad.se

Mathilda Strandberg Sofiebergs förskola
mathilda.strandberg@halmstad.se

Lina Magnusson Engelbrekts förskola
carolina.magnusson@halmstad.se

Vi hoppas på en inspirerande vårtermin med många utmaningar
och ser fram emot många inspirationsrika möten!

Teresa, Mathilda, & Lina
IKT-inspiratörer

Categories: Uncategorized | Lämna en kommentar

Blogga med WordPress.com.

Pedagog Halmstad

En sajt för och av pedagoger som vill leva och verka i en dela-kultur

stoneydaze

Stefans tankar kring IKT

NOTEMA

NO, TEknik och MAtematik - IKT, kreativitet och lust att lära

Utvecklande skola

En skola där både ELEVER, LÄRARE och REKTOR ständigt utvecklas och lär nytt!

Datastudion

IKT i skolan & förskolans värld

%d bloggare gillar detta: